در این کتاب ابتدا درسنامه‌ها و سپس تست‌ها و پاسخنامۀ تشریحی انتظار دانش‌آموزان را می‌کشند. در واقع بلافاصله پس از اتمام مقدمه کتاب، دانش‌آموز با درسنامۀ اولین فصل کتاب مواجه می‌شود. اولین و مهم‌ترین نکته‌ای که با یک نگاه سریع به درسنامه‌ها نیز می‌توان متوجه آن شد، تیپ‌بندی خاص درسنامه‌ها می‌باشد.
اما این «تیپ‌بندی خاص» به چه صورت است؟
در این روش تیپ‌بندی، ابتدا درسنامۀ هر فصل از کتاب‌های درسی به چندین موضوع و مفهوم اصلی و مناسب سوالات محاسباتی تقسیم شده است. پس از این تقسیم‌بندی، متن آموزشی جامعی برای هر مبحث آورده شده است، که از نظر پوشش و آموزش روش حل مسائل بخش مربوطه، از کیفیت بالایی برخوردار است.
بر روی جلد کتاب نوشته شده است که مسائل، 50 درصد شیمی کنکور را تشکیل می‌دهد. باید پرسید که این درصد قابل توجه از کنکور شیمی، در این کتاب موضوعی چگونه و با چه کیفیتی ارائه شده است؟ برای پاسخ دادن به این سوال بهتر است ابتدا ساختار تست‌های کتاب را تحلیل و هماهنگی و یکپارچگی آن را با ساختار درسنامه و پاسخنامه، مقایسه کنیم.
پس از اتمام کامل درسنامۀ هر فصل، سوالات تستی آن فصل شروع می‌شود. این سوالات تستی، بخش‌بندی مشابه با بخش‌بندی‌های کلی‌تر درسنامه‌ها دارد، اما خبری از تقسیم‌بندی تیپ‌محور در سوالات نیست! این موضوع علارغم اینکه شاید موجب شود تا دانش‌آموز با انواع تست‌های یک موضوع به صورت گروهی و مشابه‌تر با آزمون‌ها مواجه شود، بازدۀ عملکردی مخاطب را کم می‌کند.
به عنوان مثال، سوالات فصل سوم پایۀ دوازدهم، در زیر عنوان «جامدهای بلوری» شاهد سوالات «دریای الکترونی» و «درصد جرمی» نیز می‌باشیم، که شاید بهتر بود به صورت تفکیک شده و در قالب تیپ‌های مجزا یا ترکیبی آورده می‌شدند. چینش کلی و ترتیب سختی سوالات در کتاب مسائل شیمی موضوعی خیلی سبز، مناسب و کارآمد می‌‌باشد.